Terdapat banyak perkara yang kita lakukan dalam sehari, jam atau minit. Semua perkara ini dipelajari oleh kita dalam hidup kita pada bila-bila masa dan kita menggunakannya selepas itu. Terdapat cara untuk mempelajari aktiviti dan perkara juga seperti teori pembelajaran Sosial dan Konstruktivisme.
Teori Pembelajaran Sosial vs Konstruktivisme
Perbezaan antara teori pembelajaran sosial dan konstruktivisme adalah berdasarkan cara pembelajaran teori pembelajaran sosial menyatakan bahawa tingkah laku seseorang boleh dipelajari melalui proses pemerhatian manakala konstruktivisme percaya bahawa pengetahuan yang diperoleh seseorang itu sama ada dibina dengan menghabiskan masa dengan dirinya sendiri. atau dengan meluangkan masa dengan orang lain.
Teori Pembelajaran Sosial ialah satu cara belajar dengan memerhati persekitaran dan lain-lain. Seseorang itu belajar melalui pemerhatian persekitaran dan orang di sekelilingnya memerhati dan orang itu dikenali sebagai model untuk pelajar. Ia dipengaruhi oleh banyak faktor seperti kuasa kognitif seseorang individu yang sedang belajar atau persekitaran.
Konstruktivisme juga merupakan satu cara pembelajaran yang percaya bahawa seseorang itu membina atau membina pengetahuan mereka sendiri. Adalah dipercayai bahawa penyampaian ilmu tidak berkesan seperti yang dilakukan dalam kumpulan sosial. Interaksi sosial boleh membantu dalam membina lebih banyak pengetahuan.
Jadual Perbandingan Antara Teori Pembelajaran Sosial dan Konstruktivisme
| Parameter Perbandingan | Teori Pembelajaran Sosial | Konstruktivisme |
| Definisi | Teori pembelajaran sosial menyatakan bahawa tingkah laku seseorang boleh dipelajari melalui proses pemerhatian. | Konstruktivisme percaya bahawa pengetahuan yang diperoleh seseorang adalah sama ada dengan menghabiskan masa dengan dirinya sendiri atau dengan orang lain. |
| Kepercayaan | Idea yang diikuti oleh teori pembelajaran sosial tidak termasuk interaksi sosial untuk pelajar. | Konstruktivisme percaya pada pengumpulan dan interaksi untuk memperoleh pengetahuan baharu. |
| Kemahiran utama | Teori pembelajaran sosial percaya kepada pembelajaran pemerhatian yang merangkumi proses kognitif meditasi dan kecekapan kendiri. | Konstruktivisme percaya perhimpunan adalah penting untuk pembinaan pengetahuan |
| Ahli teori | Ahli teori terkenal untuk teori pembelajaran sosial ialah Albert bandura, Neil Miller | Ahli teori terkenal untuk konstruktivisme ialah Jean Piaget dan lev Vygotsky. |
| Kebimbangan | Bidang yang diberi perhatian oleh teori pembelajaran sosial ialah kemahiran pemerhatian dan tingkah laku yang diukur untuk mengetahui bagaimana pengetahuan itu diperoleh. | Konstruktivisme mengambil berat tentang fakta pengetahuan dan bagaimana ia diperolehi oleh pelajar atau dibina. |
Apakah Teori Pembelajaran Sosial?
Pembelajaran sosial ialah satu cara pembelajaran di mana dipercayai pembelajaran boleh dilakukan dengan kuasa pemerhatian. Pelajar belajar dengan memerhati persekitaran dan individu yang dikenalinya dan memerhatikan pengetahuan yang diperolehi oleh mereka dan juga aktiviti yang mereka lakukan.
Selepas itu, mereka memperolehnya sebagai pengetahuan mereka sendiri. Orang yang mereka ikuti dikenali sebagai model. Banyak faktor yang bertanggungjawab untuk pembelajaran orang yang berkesan ialah mereka harus memberi perhatian kepada model dan juga harus mempunyai motivasi untuk mempelajari perkara baru atau mendapatkan maklumat yang diberikan kepada mereka.
Mereka juga harus tahu cara menggunakannya dalam sesuatu situasi. Idea yang diikuti oleh teori pembelajaran sosial tidak termasuk interaksi sosial untuk pelajar. Teori pembelajaran sosial percaya kepada pembelajaran pemerhatian yang merangkumi proses kognitif meditasi dan kecekapan kendiri.
Ahli teori terkenal untuk teori pembelajaran sosial ialah Albert Bandura, Neil Miller. Bidang yang diberi perhatian oleh teori pembelajaran sosial ialah kemahiran pemerhatian dan tingkah laku yang diukur untuk mengetahui bagaimana pengetahuan itu diperoleh.
Apakah Konstruktivisme?
Konstruktivisme ialah teori yang memberitahu kita bagaimana seseorang itu belajar. mereka percaya bahawa individu itu Belajar sendiri dengan mencipta pengetahuan untuk mereka sendiri. Adalah dipercayai bahawa pengetahuan yang disampaikan tidak sebaik yang dibina oleh interaksi sosial atau perhimpunan di mana seseorang berkomunikasi dengan orang lain dan membina atau membina pengetahuan mereka sendiri.
Ia juga boleh diberikan oleh guru dan peranan pelajar di mana mereka berinteraksi dan mempelajari perkara baharu terdapat dua jenis konstruktivisme kontrak. Jenis konstruktivisme yang pertama ialah konstruktivisme psikologi dan yang satu lagi ialah konstruktivisme sosial.
konstruktivisme psikologi adalah sepenuhnya berdasarkan proses psikologi dalaman dan proses mental seseorang yang berkenaan manakala konstruktivisme sosial mendapat idea pembinaan pengetahuan berdasarkan interaksi sosial.
Konstruktivisme percaya pada pengumpulan dan interaksi untuk memperoleh pengetahuan baharu. Konstruktivisme percaya perhimpunan adalah penting untuk pembinaan pengetahuan. Ahli teori terkenal untuk konstruktivisme ialah Jean Piaget dan lev Vygotsky. Konstruktivisme mengambil berat tentang fakta pengetahuan dan bagaimana ia diperolehi oleh pelajar atau dibina.
Perbezaan Utama Antara Teori Pembelajaran Sosial dan Konstruktivisme
Kesimpulan
Terdapat cara untuk belajar yang orang tidak biasa. Kajian dilakukan terhadap tingkah laku psikologi cara pembelajaran yang membantu manusia dalam memahami dan belajar. Ia membantu dalam pembelajaran dan aplikasi cara yang lebih baik. Kita semua belajar entah bagaimana tetapi masih tidak tahu bagaimana mana-mana orang atau manusia melakukannya sehingga orang ramai berusaha untuk mendapatkan maklumat mengenainya.
Di sinilah teori pembelajaran sosial dan konstruktivisme muncul untuk pemahaman dan pembelajaran yang lebih baik yang boleh digunakan untuk membantu ramai orang yang tidak boleh belajar secara semula jadi.
