Perbezaan Antara Teori Pembelajaran Sosial dan Pelaziman Operan (Dengan Jadual)

Menurut pelaziman operan, tingkah laku adalah hasil daripada akibatnya. Orang ramai belajar cara bertindak untuk mencapai apa yang mereka mahu atau mengelakkan perkara yang mereka tidak mahu. tingkah laku operasi merujuk kepada aktiviti sukarela atau dipelajari. Kemungkinan untuk mengulangi tindakan sedemikian ditentukan oleh ganjaran atau kekurangan peneguhan yang disediakan oleh hasil tingkah laku.

Teori Pembelajaran Sosial vs Pelaziman Operan

Perbezaan antara Teori Pembelajaran Sosial dan Pelaziman Operan Ia menunjukkan bahawa hampir semua jenis pembelajaran berlaku hasil daripada pemerhatian. sedangkan Hipotesis pelaziman operan mencadangkan bahawa sebarang bentuk pembelajaran berlaku hanya apabila semua akibat yang berkaitan diikuti.

Teori pembelajaran sosial hanyalah teori memperoleh pengetahuan dan tingkah laku sosial. Teori ini mendakwa bahawa tingkah laku baru boleh dipelajari dengan melihat dan cuba meniru orang lain. Teori pembelajaran sosial mendakwa bahawa proses pembelajaran adalah proses kognitif komuniti. Ia hanya boleh meneruskan pendapat atau kaedah pendidikan lurus, walaupun dengan ketiadaan tiruan motor atau peneguhan langsung.

Dalam pelaziman operan, Tingkah laku adalah hasil daripada akibatnya. Orang ramai belajar cara bertindak untuk mencapai apa yang mereka mahu atau mengelakkan perkara yang mereka tidak mahu. Berbeza dengan tingkah laku refleksif atau tidak dipelajari, tingkah laku operasi merujuk kepada aktiviti sukarela atau dipelajari. Kemungkinan untuk mengulangi tindakan sedemikian ditentukan oleh ganjaran atau kekurangan peneguhan yang disediakan oleh hasil tingkah laku.

Jadual Perbandingan Antara Teori Pembelajaran Sosial dan Pelaziman Operan

Parameter Perbandingan	Teori Pembelajaran Sosial	Pelaziman Operan
Definisi	Pembelajaran berlaku melalui pemerhatian, mengikut teori ini.	Pembelajaran berlaku apabila sesuatu tindakan diikuti oleh akibat, menurut teori ini.
Konsep kunci	Proses meditasi (kognitif), pengenalan, dan peneguhan.	Hukuman, pengukuhan, dan kepupusan.
Kekuatan	Fungsi proses kognitif digabungkan dan ditekankan, dan beberapa tindakan yang lebih rumit dijelaskan.	Membentuk tingkah laku dalam banyak konteks; membantu manusia dalam mengintegrasikan haiwan dengan lebih baik ke dalam aktivitinya.
Kelemahan	Tidak boleh mengambil kira tindakan bukan lisan seperti pemikiran dan emosi; banyak memberi tumpuan kepada persekitaran sebagai kesan utama terhadap tingkah laku.	Sukar untuk memanjangkan penyelidikan haiwan kepada orang ramai kerana ia mengabaikan pembolehubah genetik dan kognitif.
Penyokong	Albert Bandura	Burrhus Frederic Skinner

Apakah Teori Pembelajaran Sosial?

Dalam teori pembelajaran sosial, pendidikan praktikal yang berkesan berlaku melalui pemerhatian. Proses pengenalpastian, peneguhan dan pengantaraan adalah tiga prinsip utama dalam proses pembelajaran sosial. Pemerhatian merupakan langkah pertama dalam proses pembelajaran. Orang ramai mengkaji dan meniru tingkah laku orang yang mereka kenal pasti, dikenali sebagai model. Model ini mempunyai banyak pengaruh, dan anda mungkin mempunyai banyak daripada mereka: pengajar dan ibu bapa, rakan sekelas dan rakan, atau dalam senario semasa, personaliti media.

Sudah tentu, banyak faktor boleh digunakan untuk menentukan keserupaan, tetapi jantina nampaknya paling menonjol, dengan anak perempuan lebih kerap meniru ibu mereka dan anak lelaki meniru ayah mereka. Tingkah laku yang diperhatikan kemudiannya diulang pada masa yang sesuai dan diberi ganjaran, sama ada secara langsung kepada tingkah laku yang disalin atau secara tidak langsung melalui pemerhatian model.

Empat elemen pengantara mempengaruhi sama ada tingkah laku disalin. Yang 1^st adalah perhatian, Ia hanya bergantung pada cara seseorang berhubung dengan atau perasan tingkah laku model. Yang 2^nd adalah pengekalan, Ia adalah berkenaan dengan seberapa cekap tindakan itu dipanggil semula. Keupayaan untuk menghasilkan semula tingkah laku adalah faktor ketiga. Akhir sekali ialah motivasi, atau keinginan untuk bertindak merenung implikasi tingkah laku yang disaksikan.

Apakah itu Pelaziman Operan?

Orang belajar melalui aktiviti menghubungkan dengan akibat yang berikut, Peneguhan positif dan negatif ialah dua jenis peneguhan yang meningkatkan peluang seseorang mengulangi tindakan.

Peneguhan yang menyenangkan, atau menyampaikan ganjaran, Memberi garis besar rangsangan optimistik untuk tingkah laku. Peneguhan negatif berlaku apabila isyarat negatif yang sedia ada dikeluarkan selepas perbuatan itu selesai. Hukuman mengurangkan peluang untuk mengulangi kelakuan dan tersedia dalam dua bentuk, tetapi kebanyakan penerbitan merujuk kepada kedua-duanya sebagai penalti.

1 yang pertama^st ialah gambaran keseluruhan rangsangan negatif sebagai tindak balas kepada sebarang aktiviti tertentu, yang pada asasnya merupakan hukuman yang tulen. Penghapusan isyarat positif selepas melaksanakan perbuatan itu adalah jenis kedua. Kepupusan adalah komponen ketiga pelaziman operan.

Rangsangan positif dan negatif telah dibentangkan kepada individu ujian dalam darjah dan selang yang berbeza. Melalui kajian ini, beliau mendapati bahawa peneguhan adalah lebih berkesan daripada hukuman dalam membentuk tingkah laku, serta darjah dan kekerapan peneguhan yang sesuai untuk memastikan tingkah laku itu lebih kuat dan bertahan lebih lama.

ia mengabaikan untuk mengambil kira pembolehubah genetik dan kognitif. Terdapat juga tanggapan bahawa kerana perbezaan dalam anatomi dan fisiologi antara manusia dan haiwan, kita tidak boleh mengekstrapolasi penemuan daripada penyelidikan haiwan kepada manusia.

Perbezaan Utama Antara Teori Pembelajaran Sosial dan Pelaziman Operan

1. Albert Bandura mencadangkan teori pembelajaran sosial, manakala Burrhus Frederic Skinner mencadangkan pelaziman operan.
2. Proses meditasi (kognitif), pengenalan, dan peneguhan adalah idea penting dalam teori pembelajaran sosial. Hukuman, pengukuhan dan kepupusan adalah idea penting dalam Pelaziman Operan.
3. Pembelajaran teori ialah sejenis pembelajaran sosial yang berlaku melalui pemerhatian. Mengikut idea ini, pembelajaran berlaku apabila sesuatu tindakan diikuti oleh akibat.
4. Teori pembelajaran sosial tidak mengambil kira aktiviti bukan lisan seperti pemikiran dan emosi, dan sukar untuk menerapkan kajian haiwan kepada manusia kerana faktor genetik dan kognitif diabaikan.
5. Peranan proses kognitif dimasukkan dan diketengahkan dalam teori pembelajaran sosial, manakala pelaziman operan membantu dalam membentuk tingkah laku dalam pelbagai situasi.

Kesimpulan

Pelaziman operan digambarkan dalam pelbagai cara, menurut pengajar. Jika jurujual bertauliah ingin mencari rezeki yang baik, dia mesti menjana banyak jualan di wilayahnya. Sudah tentu, sambungan juga boleh digunakan untuk melatih individu untuk mengambil bahagian dalam aktiviti yang bertentangan dengan kepentingan terbaik organisasi.

Orang ramai boleh belajar dengan melihat apa yang berlaku kepada orang lain dan hanya dimaklumkan tentang sesuatu, di samping mempunyai pengalaman secara langsung. Kebanyakan perkara yang kami pelajari datang daripada melihat contoh teladan, seperti ibu bapa, guru, rakan sekelas, pelakon filem dan televisyen, majikan, dan sebagainya.

Teori pelaziman operan diperluaskan ke dalam teori pembelajaran sosial. Ia juga mengiktiraf peranan persepsi dalam pembelajaran dan kehadiran pengetahuan pemerhatian. Orang ramai bertindak balas terhadap cara mereka mentakrifkan dan memerhati akibat daripada yang sebenar.

Rujukan