Fonik ialah aspek penting dalam literasi awal kanak-kanak dan salah satu blok pembinaan pembelajaran membaca dan menulis. Walaupun kesedaran fonemik mungkin kelihatan sama, dan kedua-duanya penting untuk mempelajari bahasa, terdapat perbezaan yang ketara antara kedua-duanya. Apabila memperkenalkan perkataan anak-anak muda, asas yang kukuh untuk kemahiran bahasa yang kompleks dibina dengan menekankan kedua-dua fonik dan kesedaran fonemik.
Kesedaran Fonik vs Fonemik
Perbezaan antara Fonik dan Kesedaran Fonemik ialah fonik menumpukan pada bagaimana bunyi muncul dalam tulisan, manakala kesedaran Fonemik ialah pemahaman bahawa setiap perkataan terdiri daripada satu siri bunyi, Akibatnya, majoriti arahan fonik ditulis, manakala majoriti sesi kesedaran fonemik disampaikan secara lisan.
Gandingan bunyi (fonem) dengan huruf abjad bertulis dikenali sebagai fonik. Sistem pengekodan fonik sedang digunakan untuk menterjemah teks asal kepada bunyi semasa membaca (menyahkod). Mekanisme pengekodan fonik yang sama boleh digunakan untuk menyembunyikan bunyi yang dilihat ke dalam aksara untuk menghasilkan perkataan bertulis dalam ejaan.
Potensi kami untuk memecahkan perkataan kepada komponen bunyi terendahnya (fonem individu) dan mengubah bunyi ini melalui segmentasi, pencampuran, penggantian, penyusunan semula dan penyingkiran dikenali sebagai kesedaran fonemik. Ini tertumpu pada apa yang kita dengar dan cakap daripada apa yang kita baca.
Jadual Perbandingan Antara Fonik dan Kesedaran Fonemik
| Parameter Perbandingan | Fonik | Kesedaran Fonemik |
| Definisi | Korelasi bunyi dan huruf dirujuk sebagai fonik. Ia mempunyai kaitan dengan hubungan antara bunyi dan simbol bertulis. | Kesedaran fonologi merangkumi kesedaran fonemik. |
| Fungsi | Prinsip abjad-perwakilan bertulis ucapan diajar. | Keupayaan untuk menguraikan bahasa lisan. |
| Fokus | Fokus pada bahasa bertulis dan cetakan. | Fokus pada kemahiran pertuturan. |
| Pembelajaran melalui | Visual dan pendengaran | Kebanyakannya pendengaran |
| Individu berurusan dengan | bunyi, pola ejaan, dan struktur fonologi semasa membaca dan menulis huruf. | manipulasi bunyi dan penukaran bunyi kepada perkataan. |
Apakah Phonics?
Fonik adalah salah satu daripada pelbagai cara pengajaran yang boleh digunakan untuk mengajar pelajar atau pelajar cara membaca bahasa Inggeris. Ia dianggap sebagai permulaan bacaan yang baik kerana ia melibatkan penyambungan huruf individu atau kumpulan huruf abjad dengan bunyi yang sepadan. Mencantumkan bunyi "k" dengan huruf "k, " "c, " dan juga "CK" a, apabila bunyi yang kedua muncul di papan tulis, adalah contoh yang cemerlang. Pelajar sedang belajar mencampurkan bunyi huruf untuk mendapatkan sebutan tersembunyi bagi perkataan kompleks dalam fonik.
Pelajar mempelajari gandingan huruf atau huruf yang mencerminkan 44 bunyi atau fonem dalam bahasa Inggeris melalui latihan fonik formal.
Pelajar boleh menggabungkan atau mengubah suai bunyi untuk membaca dan memahami perkataan setelah mereka memahami bunyi yang dicipta oleh aksara yang mereka lihat dalam cetakan. Pelajar mendengar keseluruhan perkataan, membahagikannya kepada bunyi, kemudian menghubungkaitkan huruf atau huruf dengan bunyi yang mereka hasilkan semasa mengeja.
Bahasa Inggeris terlalu tidak pasti, menurut pengkritik pendidikan fonik eksplisit, dan pelajar harus memperoleh untuk "membaca" perkataan menggunakan konteks atau isyarat visual daripada menyebutnya. Walaupun bahasa Inggeris tidak selalu boleh diramal, ia sememangnya bahasa abjad dengan banyak kebolehramalan. 84 peratus perkataan Inggeris mempunyai corak fonetik yang konsisten.
Apakah Kesedaran Fonemik?
Kesedaran Fonemik ialah pengiktirafan bahawa perkataan yang dituturkan terdiri daripada bunyi berasingan yang dikenali sebagai fonem. Kesedaran fonemik adalah lisan dan pendengaran, dengan penekanan pada bunyi perkataan. Kesedaran fonemik sering disalah anggap dengan fonik; tetapi, tidak seperti fonik, kesedaran fonemik tidak memerlukan penggunaan cetakan atau nama huruf.
Latihan kesedaran fonemik mengajar pelajar bahawa perkataan yang mereka rasa dalam bahasa lisan bukanlah unit yang lengkap, tetapi bunyi yang diartikulasikan bersama yang terdiri daripada perkataan. Setelah pelajar memahami konsep ini, kita boleh meminta mereka mengasingkan, mencampur, membahagi dan mengubah bunyi. Kebolehan kesedaran fonemik ini diperlukan untuk menjadi pembaca yang mahir dan fasih.
Penggabungjalinan ialah keupayaan kesedaran fonemik asas yang menghubungkan secara langsung kepada penyahkodan fonik atau membunyikan perkataan. Apabila kita mencampurkan, kita mengeluarkan kepingan (bunyi) dan menggabungkannya untuk membentuk perkataan yang lengkap. Sebagai contoh, bunyi /s/ /u/ /n/ bersama-sama membentuk perkataan matahari.
Pembahagian ialah fungsi kesedaran fonemik asas. Pembahagian adalah serupa dengan percampuran dan berkait rapat dengan pengekodan atau ejaan. Apabila kita memisahkan, kita mengambil keseluruhan perkataan dan membahagikannya kepada bahagian. Apabila sesiapa sahaja mempunyai maklumat bunyi huruf, mereka boleh membahagikan perkataan "rancang" kepada semua fonem, /p/ /l/ /a/ /n/ dan mengeja perkataan itu (fonik).
Perbezaan Utama Antara Fonik dan Kesedaran Fonemik
Kesimpulan
Pelajar akan dapat menggunakan kesedaran fonemik untuk membunyikan perkataan yang tidak diketahui dan menyerapnya jika mereka mengetahui fonetik yang mencukupi untuk memahami bunyi yang terkandung dalam setiap perkataan. Pembahagian ialah, sebagai contoh, menyahkod bunyi dalam C-A-T dan menyebutnya dengan lantang. Ia mengambil sedikit masa untuk mengecam bunyi sebagai "kucing." Mengetahui fonemik adalah perlu untuk mempunyai kesedaran fonemik yang kuat, dan kesedaran fonemik adalah langkah penting dalam menukar maklumat tersebut kepada kemahiran membaca.
Perbezaan dari fonik kepada fonemik mudah diingati kerana fonik adalah visual dan begitu juga kesedaran fonemik pendengaran. Kedua-duanya adalah instrumen yang berkesan untuk membantu kanak-kanak mempelajari tanda dan bunyi yang abjad kita cipta dan huruf yang ditulis. Mewujudkan pelajar awal dan komunikator yang baik, kedua-dua fonik dan kesedaran fonemik.
