Sebagai ibu bapa, mungkin sukar untuk menentukan di mana anak anda akan berkembang maju. Terdapat begitu banyak taska, taska dan sekolah yang berbeza untuk dipilih. Ramai ibu bapa berminat dengan sekolah Montessori tetapi tidak pasti bagaimana pendekatan pembelajaran Montessori berbeza daripada sekolah biasa, prasekolah atau penjagaan kanak-kanak. Mungkin, lebih penting lagi, mereka ingin tahu sama ada dan bagaimana perbezaan pendekatan Montessori boleh membantu anak mereka.
Montessori vs Sekolah Biasa
Perbezaan antara Montessori dan Sekolah Biasa ialah ia adalah spontan, dengan pelajar sepatutnya belajar sendiri, manakala pendidikan tradisional berpusatkan guru. Persekitaran pembelajaran Montessori disediakan lebih awal untuk membolehkan pemerhatian kanak-kanak. Pengajar biasanya berada di tengah-tengah persekitaran pembelajaran biasa kerana dia bertanggungjawab ke atas semua aktiviti yang berlaku di ruang itu.
Sekolah Montessori ialah kaedah pendidikan yang diasaskan di Eropah oleh doktor dan pendidik Itali Maria Montessori, yang menampilkan aktiviti terarah kendiri dan peralatan pembetulan kendiri. Montessori mereka bentuk projek yang menarik minat deria, pembelajaran permainan dan aktiviti, dan mengarahkan guru untuk membantu kanak-kanak mempelajari kemahiran dan bukannya mengajar mereka daripada buku.
Pendidikan tetap mempunyai kelebihan penting untuk mematuhi kriteria idealistik yang diluluskan oleh negara. Piawaian yang ditetapkan oleh agensi kawal selia negara harus digunakan untuk menilai kualiti pendidikan. Kurikulum harus konsisten supaya tahap pendidikan yang diperlukan dapat dinilai dengan membandingkan kelayakan orang yang berbeza.
Jadual Perbandingan Antara Montessori dan Sekolah Biasa
| Parameter Perbandingan | Sekolah Montessori | Sekolah Biasa |
| Objektif | Matlamat utama pendidikan Montessori adalah pembangunan kebolehan sosial, intelek, emosi, dan praktikal serta akademik. | Pembelajaran tetap mempunyai sebagai matlamat utama pertumbuhan intelek dan akademik anak-anak muda. Ujian dan peperiksaan diharapkan dapat lulus oleh pelajar. |
| Motivasi | Pelajar bermotivasi untuk menghargai pendidikan Montessori mereka dengan rasa bangga dan harga diri dalam diri mereka, serta dengan kejayaan mereka. | Motivasi dianggap berasal dari sumber luar dalam pembelajaran biasa, dan kanak-kanak dijangka belajar kerana ia diperlukan. Pembelajaran adalah keperluan program mereka. |
| Kadar Pembelajaran | Pada kadar sendiri | Semua pelajar sepatutnya belajar pada kadar yang sama. |
| Sifat kurikulum | Tukar bila-bila masa | Ditentukan terlebih dahulu |
| Kumpulan Umur | bercampur-campur | Sama |
Apakah Sekolah Montessori?
Pendidikan Montessori adalah terarah kendiri, dan ia menekankan kepentingan pelajar mendapat pengalaman langsung dengan pembelajaran mereka. Dalam erti kata lain, penekanan diberikan kepada keperluan untuk memastikan pelajar belajar dengan melakukan dan kerjasama di kalangan mereka digalakkan kerana ini membantu dalam perkembangan kreativiti mereka.
Para pelajar bekerja secara berkumpulan atau bersendirian, tetapi tumpuan diberikan kepada keperluan mereka untuk menjadi kreatif untuk memaksimumkan potensi mereka dalam pelbagai bidang. Montessori secara khusus memenuhi keperluan unik pelajar, membolehkan mereka mengembangkan minat semula jadi mereka. Pendidikan Montessori tidak bergantung kepada paksaan untuk mendapatkan kanak-kanak belajar. Pelajar belajar atas inisiatif mereka sendiri dan tidak ditekan untuk menumpukan perhatian pada akademik mereka oleh profesor mereka.
Ini adalah strategi pembelajaran yang berkesan kerana pelajar akan berada dalam kedudukan yang lebih baik untuk membina minat dalam pelajaran mereka sendiri. Bilik darjah Montessori dianggap sekular kerana ia tidak berasaskan agama atau kerohanian. Mereka digambarkan sebagai persekitaran semula jadi di mana semua anak muda diandaikan sememangnya bersemangat untuk belajar. Daripada dipaksa untuk menghafal spesifik kursus tertentu, pelajar digalakkan untuk memahami teras pembelajaran.
Apakah Sekolah Biasa?
Pendidikan biasa ialah pembelajaran berpusatkan guru yang berlaku di dalam bilik darjah dengan sekumpulan pelajar dan seorang guru. Pengajar memberi arahan kepada pelajar. Pelajar menggunakan kaedah ini untuk mempelajari teknik pendidikan asas, termasuk mata pelajaran seperti aritmetik, membaca, menulis, sains, dan kajian sosial.
Kursus pendidikan formal dibangunkan oleh agensi kawal selia seperti kerajaan persekutuan atau negeri, dan kemudian pembayaran dibuat kepada institusi yang menyediakan pendidikan tersebut. Ramai pelajar melihat pendekatan pendidikan tradisional sebagai neraka kerana mereka ditolak atau dipaksa untuk belajar. Murid dikehendaki memahami semua disiplin akademik yang diajar dalam model ini untuk mencapai kecemerlangan dalam pelajaran mereka. Selain itu, pelajar yang gagal mempelajari pelbagai kursus terpaksa lulus oleh pensyarah mereka. Pengajian agama adalah sebahagian daripada pendidikan formal.
Murid dikehendaki mempelajari dan memahami pelbagai topik agama seperti yang ditetapkan oleh badan kawal selia yang bertanggungjawab membangunkan kurikulum pendidikan. Pendidikan agama dipercayai dapat membantu kanak-kanak mengembangkan cita-cita moral mereka. Pendidikan tetap bermakna, sebagai contoh, sekolah awam layak mendapat sokongan kerajaan. Oleh itu, mereka bertanggungjawab untuk menyediakan peluang yang sama untuk setiap kanak-kanak. Satu lagi faedah pembiayaan negara ialah pelajar berkeperluan khas boleh mendapatkan bantuan percuma, yang membantu mengurangkan tekanan kewangan kepada ibu bapa mangsa.
Perbezaan Utama Antara Montessori dan Sekolah Biasa
Kesimpulan
Secara ringkasnya, dapat dilihat bahawa Montessori dan pendidikan tradisional adalah kedua-dua jenis pembelajaran, walaupun ia sangat berbeza dalam banyak aspek, seperti yang ditunjukkan dalam rajah di atas. Dalam pendidikan Montessori, kanak-kanak digalakkan untuk menggunakan semua deria mereka daripada hanya mendengar, membaca, atau menonton, seperti yang berlaku dalam pendidikan tradisional.
Kesukaran lain ialah dalam kursus Montessori, kanak-kanak digalakkan untuk belajar mengikut kadar mereka sendiri, tetapi di sekolah tradisional, kanak-kanak dijangka mengikutinya. Satu lagi perbezaan ketara antara Montessori dan pendidikan tradisional ialah pendidikan dilihat sebagai perjalanan penemuan yang menarik yang membantu dalam pembangunan keyakinan, pemacu, dan kreativiti.
Pembelajaran pula dilihat sebagai pendidikan tidak formal yang wajib. Dalam pembelajaran Montessori, disiplin sepatutnya dibangunkan sendiri, manakala, dalam pendidikan tradisional, disiplin dikenakan oleh pengajar.
