Terdapat begitu banyak kecacatan, tetapi kita mengabaikannya kerana kurang pengetahuan tentang badan kita. Sesetengah kecacatan tidak dianggap sebagai kecacatan oleh kita kerana kita tidak sedar dan boleh menjadi kecacatan kronik bagi kita apabila tidak diberi ubat yang betul.
Pemeriksaan dan kaunseling yang betul diperlukan dalam jenis ketidakupayaan ini. Ketidakupayaan Pembelajaran dan Intelek adalah kategori ketidakupayaan yang sama di mana seseorang tidak mengetahui bahawa dia kurang upaya sehingga dia diberi kaunseling oleh doktor. Dan bantuan dan prosedur yang betul boleh menyingkirkan jenis gangguan ini.
Kurang Upaya Intelek vs Masalah Pembelajaran
Perbezaan antara Kecacatan Intelek dan Kecacatan Pembelajaran ialah Kecacatan Intelek ialah ketidakupayaan di mana orang itu kehilangan kemahiran komunikasi dan tidak benar-benar berhadapan dengan orang lain. Manakala, Kurang Upaya Pembelajaran ialah gangguan fungsi neuron yang perlahan, dan orang yang mengalami gangguan ini tidak dapat membaca dan memahami sesuatu dengan betul.
Kecacatan intelek ialah sejenis kecacatan neurologi di mana kehidupan sosial orang ramai terjejas, dan kemahiran interaksi mereka juga berkurangan. Seseorang yang kurang upaya intelek dianggap kurang cerdik berbanding orang biasa. Kepantasan menggenggam atau kepantasan pembelajaran mereka sangat perlahan berbanding dengan yang lain.
Ketidakupayaan pembelajaran juga berkaitan dengan prestasi neuron yang perlahan. Ia adalah gangguan kronik dan tidak boleh dirawat. Orang yang mempunyai masalah pembelajaran boleh membaca dan menulis dengan perlahan tetapi pintar dalam cara lain daripada orang biasa. Albert Einstein adalah salah seorang daripada mereka, tetapi dia meneruskan minatnya untuk fizik dan mendapat kejayaan.
Jadual Perbandingan Antara Kurang Upaya Intelek dan Kurang Upaya Pembelajaran
| Parameter Perbandingan | Kurang Upaya Intelek | Kurang Upaya Pembelajaran |
| Definisi | Kecacatan intelek ialah sejenis kecacatan neurologi di mana kehidupan sosial orang ramai terjejas, dan kemahiran interaksi mereka juga berkurangan. | Orang yang mengalami masalah pembelajaran membaca dan menulis dengan perlahan tetapi pintar dalam cara lain daripada orang biasa. |
| Jenis gangguan | Kecacatan intelek adalah gangguan neurologi. | Ketidakupayaan pembelajaran juga berkaitan dengan ketidakupayaan neuron. |
| Kesan | Ia menjejaskan kehidupan sosial dan kemahiran komunikasi orang ramai. | Ia menjejaskan keupayaan pembelajaran, membaca dan memahami. |
| Tahap penawar | Tahap pemulihan adalah tinggi dan bantuan yang betul boleh mengimbangi keadaan. | Tiada bantuan yang sesuai untuk ini, dan gangguan ini boleh menjadi seumur hidup atau kronik. |
| Kawasan tidak berfungsi | Kemahiran komunikasi, Ingatan, penaakulan logik, dsb. | Membaca, menulis, memahami, dsb. |
| Rawatan atau terapi | Penambahbaikan pertuturan, Ubat-ubatan, Kaunseling, dsb. | Teknik visual, kelas pembinaan logik, dsb. |
| Tahap Intelligent Quotient | Orang yang kurang upaya intelek mempunyai tahap IQ sekitar 65-75. Kurang daripada tahap IQ purata. | Orang yang mengalami masalah pembelajaran mempunyai tahap IQ sekitar 20-35. |
Apakah itu Kurang Upaya Intelek?
Kecacatan intelek bukanlah kecacatan yang sangat dikenali, dan orang yang mengalami kecacatan ini mungkin tidak menyedari tentang ketidakupayaan mereka sehingga mereka diberi nasihat oleh doktor. Seseorang yang mengalami gangguan ini mempunyai tahap IQ dalam lingkungan 65-75. Sesi kaunseling yang betul dan pertemuan sosial boleh menyingkirkan gangguan ini.
Jika tidak dirawat dengan betul, gangguan ini boleh menurunkan tahap IQ seseorang dengan lebih dan lebih cepat. Dan boleh menjadi gangguan kronik atau masalah seumur hidup. Pada peringkat awal, gangguan ini dianggap sebagai terencat mental, dan orang ramai berasa malu apabila bercakap tentang perkara ini dengan orang lain untuk mendapatkan bantuan.
Gangguan intelek, apabila ia menjadi akut, boleh mewujudkan masalah berkaitan kesihatan seperti perubahan tingkah laku dari semasa ke semasa dan isu kebimbangan. Oleh itu ia harus dirawat seawal mungkin dengan kaunseling yang baik.
Apa itu Kurang Upaya Pembelajaran?
Ketidakupayaan pembelajaran tidak menjejaskan tugas kehidupan harian orang, tetapi orang yang mengalami gangguan ini bertindak perlahan berbanding orang lain. IQ orang-orang tersebut adalah dalam lingkungan 20-35, yang sangat rendah jika dibandingkan dengan purata IQ seseorang. Kecacatan ini kekal seumur hidup dan tidak mempunyai sistem ubat yang tepat.
Ketidakupayaan pembelajaran mempunyai begitu banyak kategori seperti disleksia, disgrafia, dan diskalkulia, dsb. Masa membina logik seseorang meningkat dengan peningkatan keterukan gangguan ini. Tetapi seseorang boleh bermotivasi dan boleh dibenarkan untuk meneruskan minatnya dengan mengambil sesi penambahbaikan yang betul.
Orang yang mengalami masalah pembelajaran sememangnya tidak mengetahuinya lebih awal kerana ia tidak banyak menjejaskan kehidupan seseorang. Tetapi dengan membandingkan kelajuan orang lain dan kelajuan seseorang yang mengalami gangguan ini boleh menggambarkan bahawa kelajuannya agak perlahan daripada orang lain.
Perbezaan Utama Antara Kurang Upaya Intelek dan Kurang Upaya Pembelajaran
Kesimpulan
Mengenali diri anda dengan lebih baik mungkin membantu anda mengetahui tentang ketidakupayaan ini dan fungsi badan anda. Oleh itu memberi diri anda masa relaks boleh membantu. Orang yang tidak berhadapan dengan orang lain dan yang mempunyai keupayaan komunikasi yang lebih rendah berada di bawah kategori gangguan ini. Gangguan Intelek dan Pembelajaran kedua-duanya boleh dilihat dalam kehidupan awal seseorang atau semasa zaman kanak-kanak.
Gangguan intelek menimbulkan kebimbangan dalam diri seseorang, dan kerana itu, keupayaan bercakap dan komunikasi seseorang berkurangan.
Sebaliknya, ketidakupayaan Pembelajaran mengurangkan pembinaan logik seseorang, menjadikan mereka lambat dalam membaca dan memahami sesuatu. Kecacatan intelek boleh dirawat oleh doktor, rawatan dan preskripsi yang betul boleh menyembuhkan kecacatan itu, tetapi ketidakupayaan pembelajaran tidak mempunyai cara rawatan yang betul.
