Penyelidikan terhadap corak pembelajaran pelajar menunjukkan bahawa terdapat kedalaman dalam pembelajaran. Kedalaman ialah jumlah data sebenar yang dilalui oleh pelajar semasa mempelajari sesuatu. Senario yang berbeza mempunyai kesan yang berbeza ke atas proses pembelajaran seseorang individu dan kedalaman pembelajaran mungkin berbeza dari peringkat dalam kepada hanya permukaan.
Pembelajaran Dalam vs Pembelajaran Permukaan
Perbezaan antara pembelajaran mendalam dan pembelajaran permukaan ialah pembelajaran mendalam ialah proses menganalisis dan memahami bahan yang sedang dipelajari secara kritis. Sebaliknya, pembelajaran permukaan ialah proses mendapatkan idea tentang bahan kajian, dengan membaca dan memahami konsep. Ini adalah pendekatan pasif untuk mempelajari bahan.
Pembelajaran mendalam ialah proses mengumpul secara aktif serta menganalisis bahan yang dipelajari. Aspek utama pembelajaran mendalam ialah pemikiran kritis, kerana ia memerlukan analisis berterusan dan ruminasi data yang sedang dikaji. Jenis pembelajaran ini adalah biasa di kalangan doktor dan saintis, kerana kajian kes dan eksperimen memerlukan pemikiran kritis.
Pembelajaran permukaan adalah satu bentuk pembelajaran pasif. Ia merupakan proses memahami bahan kajian dengan membaca konsep. Ia adalah proses menggariskan bahan yang sedang dikaji, tanpa menghabiskan banyak masa untuk bahan tersebut, sambil cuba untuk merangkumi sebanyak mungkin bahan.
Jadual Perbandingan Antara Pembelajaran Dalam dan Pembelajaran Permukaan
| Parameter Perbandingan | Pembelajaran Mendalam | Pembelajaran Permukaan |
| Definisi | Pembelajaran mendalam ialah proses mengumpul maklumat secara aktif serta menganalisis bahan kajian | Pembelajaran permukaan ialah proses memahami idea umum bahan kajian, dengan membaca konsep secara pasif |
| Proses berfikir | Pemikiran kritis diperlukan semasa pembelajaran mendalam | Pemikiran pasif hadir semasa pembelajaran permukaan |
| Sasaran | Dilakukan untuk memahami dan menganalisis sepenuhnya bahan kajian | Dilakukan untuk mendapatkan gambaran umum tentang bahan kajian |
| Proses pembelajaran | Pemikiran berterusan dan merenung data yang sedang dikaji | Hanya membaca dan mendapatkan idea umum topik diperlukan |
| Situasi | Selalunya diperhatikan dalam kes doktor dan saintis, dan persekitaran kritikal yang lain | Diperhatikan dalam situasi harian, di mana pemikiran kritis tidak diperlukan |
Apakah Pembelajaran Dalam?
Pembelajaran mendalam ialah proses pembelajaran kritikal di mana objektif utama adalah untuk mengumpul, menganalisis dan merenung data secara berterusan, untuk memahami sepenuhnya bahan kajian. Terdapat banyak cara untuk mencapai ini. Tetapi dalam semua pendekatan pembelajaran mendalam, analisis berterusan dan pemahaman data adalah aspek utama.
Ia adalah proses memahami segala-galanya tentang subjek yang dipelajari, konsep, contoh, kajian kes, dan lain-lain. Sehubungan itu, bahan kajian juga harus dipilih sedemikian rupa, supaya jumlah maklumat dalam bahan kajian adalah cukup besar.. Pembelajaran mendalam adalah proses yang panjang dan sukar dan memerlukan banyak masa untuk mencapai matlamat pembelajaran mendalam. Usaha berterusan diperlukan semasa belajar, kerana menganalisis jumlah yang begitu besar adalah sukar.
Oleh itu pembelajaran mendalam memerlukan pelajar untuk melaburkan sejumlah besar masa ke dalam proses pembelajaran sebenar. Oleh itu pembelajaran mendalam paling kerap diperhatikan dalam kalangan doktor, saintis, jurutera, dan secara amnya orang dari persekitaran sedemikian, di mana pemikiran kritis diperlukan. Dalam persekitaran yang dinyatakan di atas, analisis data yang berterusan adalah aspek utama, serta sentiasa berhubung dengan semua perubahan berbeza yang berlaku dalam bidang pengajian.
Apakah Pembelajaran Permukaan?
Pembelajaran permukaan ialah proses memahami idea umum bahan kajian dengan membaca konsep secara pasif. Pembacaan tidak menyeluruh dan dilakukan untuk mendapatkan gambaran keseluruhan tentang subjek yang dipelajari. Objektif utama pembelajaran permukaan adalah untuk mendapatkan idea umum tentang subjek, tanpa menyelam terlalu mendalam ke dalam bahan kajian. Oleh itu pembelajaran permukaan ialah proses penjanaan idea konsep tentang subjek.
Seorang pelajar permukaan tidak menghabiskan banyak masa membaca konsep subjek. Pembacaan menyeluruh tidak dilakukan semasa belajar. Oleh itu, sering kali, pembelajaran permukaan adalah langkah pertama untuk mendekati subjek baru. Pelajar cuba memahami konsep umum subjek, sebelum mempelajari subjek secara menyeluruh.
Ini lebih biasa di kalangan orang yang belajar tentang subjek baharu buat kali pertama. Dalam situasi sedemikian, pelajar baru akan cuba mencipta pemahaman umum tentang subjek, sebelum menyelami subjek tersebut. Minda pasif dikekalkan semasa melakukan pembelajaran permukaan. Seorang pelajar cuba mengupas sebanyak mungkin topik, tanpa menghabiskan banyak masa untuk memahami satu topik. Ini sangat berbeza dengan pembelajaran mendalam, kerana dalam pembelajaran mendalam pelajar menjalani proses pembelajaran yang menyeluruh, cuba memahami setiap topik dengan teliti.
Perbezaan Utama Antara Pembelajaran Dalam dan Pembelajaran Permukaan
- Pembelajaran mendalam ialah proses mengumpul serta menganalisis maklumat secara aktif daripada bahan kajian. Pembelajaran permukaan ialah proses memahami idea umum tentang bahan kajian
- Pemikiran kritis diperlukan semasa pembelajaran mendalam. Pemikiran pasif hadir dalam pemikiran permukaan.
- Pembelajaran mendalam dilakukan untuk memahami dan menganalisis bahan kajian sepenuhnya. Pembelajaran permukaan dilakukan untuk mendapatkan gambaran umum tentang bahan kajian
- Pemikiran dan perenungan berterusan adalah sebahagian daripada pembelajaran mendalam. Hanya pembacaan dilakukan dalam pembelajaran Surface
- Pembelajaran mendalam biasanya diperhatikan dalam kalangan doktor dan saintis dan orang yang bekerja dalam persekitaran kritikal tersebut. Pembelajaran permukaan diperhatikan dalam situasi harian, di mana pemikiran kritis tidak diperlukan.
Kesimpulan
Pembelajaran adalah satu proses yang kompleks. Fikiran manusia melakukan banyak analisis, penyusunan, dan pengiraan umum untuk memahami topik yang sedang dipelajari. Tetapi tahap pengiraan yang dilakukan oleh otak mungkin berbeza-beza dalam situasi yang berbeza. Oleh itu terdapat dua jenis corak pembelajaran, Pembelajaran mendalam dan pembelajaran Permukaan. Pembelajaran mendalam adalah proses pembelajaran yang menyeluruh, di mana objektif utamanya adalah untuk memahami sepenuhnya bahan kajian. Ini berbeza sekali dengan pembelajaran Surface, di mana objektif utamanya adalah untuk mendapatkan gambaran umum tentang subjek yang dipelajari. Oleh itu menyeluruh, komprehensif bukan sebahagian daripada pembelajaran permukaan.
