Kecerdasan telah ditakrifkan sebagai keupayaan untuk bertindak mengikut keadaan dan cara seseorang mencari penyelesaian kepada masalah kehidupan seharian. Menurut ahli psikologi terkenal Raymond Cattell, kecerdasan am digunakan oleh orang ramai untuk menangani isu umum yang tidak dikaitkan dengan mana-mana prinsip akademik. Dua jenis kecerdasan am yang utama ialah kecerdasan cecair dan kecerdasan terhablur.
Kecerdasan Cecair vs Kecerdasan Terhablur
Perbezaan utama antara kecerdasan cecair dan kecerdasan terhablur adalah bahawa yang pertama kekal malar sepanjang hayat manakala yang kedua terus berubah mengikut masa. Kecerdasan cecair diketahui khusus umur manakala kecerdasan terhablur tidak banyak berubah mengikut usia. Kedua-dua jenis ini berada di bawah kategori kecerdasan am dan tidak boleh ditakrifkan secara objektif oleh mana-mana disiplin.
Kecerdasan cecair ialah jenis kecerdasan tidak fleksibel, seperti yang ditetapkan oleh Cattell. Ia berorientasikan berdasarkan kapasiti untuk mengumpul dimensi baru kecerdasan semasa seseorang itu melalui perkara baru. Tiada peranan dimainkan mengikut umur kerana tiada dua orang melalui pengalaman yang sama. Semua aspek kecerdasan cecair berkaitan dengan penyelesaian masalah dengan menggunakan kemahiran yang diperoleh baru-baru ini.
Kecerdasan terhablur dikenali sebagai diwarisi dan ia berubah dengan pembelajaran atau pengalaman hidup. Ia juga dipercayai bahawa hasil bagi sebenar jenis kecerdasan am ini biasanya meningkat pada orang biasa, dengan peredaran masa. Ingatan sangat dikaitkan dengan kecerdasan terhablur. Setakat kesan pengalaman masa lalu, ia membantu dalam membina asas kecerdasan yang terhablur.
Jadual Perbandingan Antara Cecair Dan Perisikan Terhablur
| Parameter Perbandingan | Kecerdasan Cecair | Kecerdasan terhablur |
| Definisi | Kecerdasan berdasarkan kemahiran yang diperoleh dan masalah yang ditangani dalam kehidupan. | Kecerdasan berdasarkan pengetahuan sedia ada yang membentuk cara seseorang bertindak balas terhadap sebarang rangsangan yang akan datang. |
| Kesan Umur | Ia tidak dipengaruhi oleh peningkatan umur seseorang tetapi mungkin berkurangan pada tahun-tahun kemudian. | Ia meningkat dengan peningkatan umur. |
| Keupayaan Utama | Ia menyediakan penyelesaian logik dengan menggunakan kecerdasan. | Ia hanya boleh menangani isu berdasarkan pembelajaran daripada pengalaman lepas. |
| Pembelajaran Berpengalaman | Pengalaman tidak menemui rujukan dalam penggunaan kecerdasan cecair. | Pengalaman lalu membentuk tulang belakang kecerdasan terhablur. |
| Permohonan | Membuat strategi baharu dan menyelesaikan teka-teki (on the spot). | Menulis peperiksaan menggunakan fakta yang dihafal dan mengingati peristiwa lampau. |
Apakah Kecerdasan Cecair?
Kecerdasan cecair juga dirujuk sebagai Gf (cecair am). Cattel mentakrifkan kecerdasan cecair sebagai "keupayaan semula jadi untuk mengendalikan situasi tanpa mengira cara situasi yang serupa dikendalikan pada masa lalu". Selalunya, isu penaakulan diselesaikan semata-mata menggunakan jenis kecerdasan ini, termasuk masalah logik, perancangan strategik, kuiz dan jenis aktiviti ekstempore lain yang memerlukan penggunaan kemahiran atau kebolehan mental.
Membentuk korelasi dan menganalisis isu saintifik tidak mungkin dilakukan tanpa menggunakan bentuk kecerdasan ini. Seseorang boleh sama ada terlibat dalam penaakulan induktif atau penaakulan deduktif menggunakan yang sama. Tidak mustahil untuk bergantung kepada corak pemikiran juga kerana menggunakan bentuk kecerdasan ini membolehkan seseorang memindahkan aspek logik minda kepada masalah mudah untuk menyelesaikannya dalam masa.
Menurut etimologi, "cecair" merujuk kepada kecerdasan yang sentiasa mengalir. Ia mungkin direalisasikan sebagai aliran yang mengalir sepanjang hayat dan mengumpul semua yang datang. Penurunan kecerdasan bendalir dengan usia adalah disebabkan oleh kelemahan sel-sel otak. Apabila seseorang itu semakin tua, kapasitinya berkurangan kerana penggunaan penaakulan logik tidak kekal pada individu biasa.
Apa itu Kepintaran Terhablur
Kecerdasan terhablur juga dirujuk sebagai Gc (penghabluran am). Pengetahuan yang diperoleh digunakan oleh kecerdasan terhablur untuk menangani situasi kehidupan yang berkaitan dengan asas pembelajaran. Pendidikan sekolah dan pemikiran moral yang diterapkan sejak zaman kanak-kanak menyumbang kepada perkembangan dalam penilaian kecerdasan yang terhablur. Pelbagai ujian boleh dilakukan untuk mengkaji kesan umur terhadap kategori ini.
Kepentingan pengetahuan sedia ada terletak pada hakikat bahawa isu yang sama timbul dan mengingati pengalaman lama membantu seseorang dalam mengekalkan taraf hidup. Sebagai contoh, seseorang yang mempelajari kemahiran pemahaman pada peringkat awal kanak-kanak menggunakan "pengetahuan teras" yang sama kepada soalan pemahaman yang ditanya dalam peperiksaan kompetitif. Menghafal jadual juga menggunakan prinsip yang sama.
Peningkatan kecerdasan terhablur dengan usia boleh dikaitkan dengan peningkatan kapasiti mental untuk menghafal lebih banyak fakta dan mengasimilasikan pembelajaran pengalaman dengan cara yang lebih mendalam. Aspek ini berkait rapat dengan kecerdasan cecair juga. Dengan cara ini, kecerdasan cecair dan kecerdasan terhablur berjalan seiring.
Perbezaan Utama Antara Cecair Dan Perisikan Terhablur
Kesimpulan
Memandangkan kedua-dua jenis kecerdasan berfungsi serentak, semua perbezaan berkait dengan persamaan eksklusif. Seseorang perlu mengimbangi penggunaan pelbagai jenis berdasarkan masalah yang dihadapi. Seseorang mesti memastikan bahawa pengetahuan yang diperoleh tidak membawa kepada perpecahan pembelajaran berasaskan pengalaman. Faktor umur tidak boleh dikawal oleh sifat-sifat manusia tetapi kemahiran sosial boleh dibentuk dengan sewajarnya,
