Bahasa Inggeris kini mempunyai tempat yang penting dalam interaksi global dan manusia. Ia telah berkembang menjadi bahasa global dan alat komunikasi untuk ramai individu daripada pelbagai budaya dan latar belakang. Orang bukan orang asli berbahasa Inggeris mempelajari bahasa itu dalam dua cara. ESL (Bahasa Inggeris sebagai Bahasa Kedua) dan Pendidikan Dwibahasa adalah dua daripadanya. Bahasa Inggeris disertakan sebagai bahasa kedua dan alat komunikasi untuk individu bukan berbahasa Inggeris dalam kedua-dua cara.
Esl lwn Dwibahasa
Perbezaan antara pendidikan ESL dan Dwibahasa ialah cara pendidikan dan pengajaran. Dalam kes kelas ESL, murid diajar hanya dalam bahasa Inggeris, dengan ceramah dalam bahasa kedua mereka terhad kepada waktu rehat. Pengajar dalam kelas pendidikan dwibahasa mengajar murid-murid dalam bahasa ibunda mereka. Matlamat utama ESL adalah untuk mengajar bahasa Inggeris dan mengembangkan kemahiran di dalamnya. Ia berusaha untuk celik huruf dalam kedua-dua bahasa Inggeris dan bahasa ibunda, berbanding pendidikan dwibahasa.
Kaedah ESL juga dikenali sebagai kaedah tenggelam. Terdapat hanya satu medium pendidikan dalam pengajaran seperti ini, iaitu bahasa Inggeris. Guru hanya berbahasa Inggeris. Murid-murid dalam pelajaran mungkin berasal dari pelbagai negara bukan asli berbahasa Inggeris. Ini menunjukkan bahawa murid-murid mempunyai bahasa pertama atau bahasa ibunda yang berbeza. Penggunaan bahasa ibunda sering dilarang di dalam bilik darjah atau ruang pembelajaran untuk menggalakkan murid bercakap sepenuhnya dalam bahasa Inggeris.
Pendidikan dwibahasa bukan sahaja mengajar bahasa Inggeris tetapi juga mengambil kira bahasa ibunda pelajar. Terdapat dua mod pendidikan dalam kelas atau program dwibahasa: bahasa ibunda dan bahasa Inggeris. Matlamat utama adalah untuk murid belajar bahasa Inggeris sambil terus belajar atau tidak kehilangan bahasa ibunda mereka. Ini dikenali sebagai pendidikan dwibahasa, dan ia memerlukan kemahiran dalam kedua-dua bahasa Inggeris dan bahasa ibunda seseorang. Dalam program dwibahasa, murid selalunya daripada keluarga yang sama dan bercakap dalam bahasa ibunda yang sama.
Jadual Perbandingan Antara Esl dan Dwibahasa
| Parameter Perbandingan | Esl | dwibahasa |
| Bahasa guru | Dalam bilik darjah Esl, guru hanya boleh berbahasa Inggeris dan tidak boleh bertutur dalam mana-mana bahasa lain | Dalam bilik darjah dwibahasa, guru mesti boleh berkomunikasi dalam kedua-dua bahasa Inggeris dan bahasa ibunda pelajar. |
| Medium arahan | Bahasa Inggeris adalah bahasa pengantar eksklusif dalam ESL. | Walau bagaimanapun, dalam pendidikan dwibahasa, pengajar mengajar dalam dua bahasa: bahasa ibunda dan bahasa Inggeris. |
| Latar belakang pelajar | Dalam kelas ESL, pelajar mungkin berasal dari pelbagai asal usul budaya dan bercakap pelbagai dialek pertama. | Pelajar dwibahasa, sebaliknya, biasanya berasal dari negara yang sama dan bercakap dalam bahasa yang sama. |
| Tujuan | Tujuan utama ESL adalah untuk mengajar bahasa Inggeris dan meningkatkan penguasaan di dalamnya. | Pendidikan dwibahasa bertujuan untuk literasi dalam kedua-dua bahasa Inggeris dan bahasa asal. |
| Kursus | ESL ialah program bahasa Inggeris yang komprehensif dan intensif. | Kursus dwibahasa, sebaliknya, boleh difikirkan sebagai kursus bahasa yang separuh bahasa Inggeris dan separuh bahasa ibunda. |
Apa itu Esl?
Kaedah ESL juga dikenali sebagai kaedah tenggelam. Terdapat hanya satu medium pendidikan dalam pengajaran seperti ini, iaitu bahasa Inggeris. Guru hanya berbahasa Inggeris. Murid-murid dalam pelajaran mungkin berasal dari pelbagai negara bukan asli berbahasa Inggeris. Ini menunjukkan bahawa murid-murid mempunyai bahasa pertama atau bahasa ibunda yang berbeza. Penggunaan bahasa ibunda sering dilarang di dalam bilik darjah atau ruang pembelajaran untuk menggalakkan murid bercakap sepenuhnya dalam bahasa Inggeris.
Pelajar yang mempunyai kemahiran bahasa Inggeris yang tidak mencukupi mendapat manfaat daripada kelas ESL. Matlamatnya adalah untuk membantu pelajar dalam mempelajari bahasa Inggeris yang tidak mengenal pasti bahasa Inggeris sebagai bahasa ibunda mereka. Program-program ini penting kerana pengajar berhasrat untuk membantu kanak-kanak memperoleh penguasaan bahasa Inggeris untuk mereka cemerlang dalam akademik di sekolah yang menggunakan kurikulum berasaskan bahasa Inggeris.
Adalah penting untuk diingat bahawa tidak semua orang dalam kelas bercakap bahasa ibunda yang sama. Akibatnya, guru menggunakan bahasa Inggeris semata-mata untuk bercakap dengan pelajar. Membaca, menulis, bertutur dan mendengar ialah empat kemahiran bahasa yang diajar sepanjang kurikulum. Ramai pelajar ESL berasal dari negara di luar Amerika Utara atau berasal dari budaya yang berbeza daripada budaya mereka sendiri.
Guru ESL juga cuba membantu pelajar dalam mengintegrasikan ke dalam masyarakat dan memahami konvensyen, norma dan nilai tempatan sambil tidak menggantikan pelajar sendiri. Banyak daerah memerlukan semua guru rendah untuk mendapatkan pensijilan ESL, yang menunjukkan kepentingan subjek tersebut.
Apakah Dwibahasa?
Pendidikan dwibahasa merangkumi pengajaran mata pelajaran akademik dalam dua bahasa, satu bahasa asli dan satu lagi menengah, dalam jumlah yang berbeza-beza bergantung pada jenis program. Berbanding dengan hanya mengajar bahasa kedua sebagai topik, pendidikan dwibahasa merujuk kepada penggunaan dua bahasa sebagai cara pengajaran untuk murid yang dianggap sebagai sebahagian daripada atau keseluruhan kurikulum sekolah.
Dalam program dwibahasa, murid selalunya daripada keluarga yang sama dan bercakap dalam bahasa ibunda yang sama. Guru juga fasih berbahasa ibunda. Setiap kursus memerlukan pengajar untuk berkomunikasi dengan atau mengajar pelajar dalam kedua-dua bahasa ibunda dan bahasa Inggeris.
Guru yang mengajar dalam dua bahasa dikenali sebagai pendidik dwibahasa. Guru menumpukan bahan pengajaran dalam kedua-dua bahasa, seperti geografi, sejarah, matematik, dan sebagainya. Walaupun bahasa Inggeris digunakan sebagai salah satu bahasa pengajaran, murid-murid tidak diajar bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua.
Kebolehan bahasa Inggeris pelajar akan terus bertambah baik dan meningkat dengan menggabungkan kedua-dua penggunaan bahasa Inggeris dan bahasa ibunda mereka secara sama rata. Pendidikan bilik darjah pelbagai bahasa bertujuan untuk membantu murid menjadi dwibahasa. Pelajar mungkin datang dari pelbagai latar belakang budaya, seperti yang mereka lakukan dalam kelas ESL. Guru harus sedar akan perkara ini dan berusaha untuk memastikan semua kanak-kanak berasa selamat, dihormati dan dihargai.
Perbezaan Utama Antara Esl dan Dwibahasa
Kesimpulan
ESL dan pendidikan dwibahasa mesti menjadi sebahagian daripada keseluruhan kurikulum sekolah. Program ini mesti termasuk kaedah pengajaran yang disesuaikan dengan permintaan unik pelajar bahasa Inggeris. Kandungan kurikulum asas program mestilah berdasarkan pengetahuan dan kemahiran utama negeri.
Melalui pembangunan literasi dan kebolehan akademik dalam bahasa utama dan bahasa Inggeris, program pendidikan dwibahasa harus membantu pelajar bahasa Inggeris menjadi mahir dalam mendengar, bertutur, membaca dan menulis dalam bahasa Inggeris.
Untuk membolehkan pelajar bahasa Inggeris melibatkan diri secara adil di sekolah, program sedemikian harus menekankan penguasaan kemahiran bahasa Inggeris, bersama-sama dengan matematik, sains dan kajian sosial, sebagai aspek penting dalam semua matlamat akademik pelajar.
