Terdapat banyak label yang digunakan untuk mencirikan kecacatan, tetapi apabila ia menjadi begitu juga, terdapat 2 jenis: intelek dan perkembangan. Walaupun gangguan perkembangan mungkin termasuk orang yang mengalami gangguan intelek, kedua-dua keadaan tidak selalu sama. Mari kita lihat dengan lebih dekat beberapa daripada dua kumpulan yang berbeza ini dan juga maksud masing-masing.
Kecacatan Intelek vs Kecacatan Perkembangan
Perbezaan antara Kurang Upaya Intelek dan Kurang Upaya Perkembangan ialah Hilang Upaya Intelek ialah sejenis gangguan perkembangan. Istilah "kecacatan perkembangan" merujuk kepada pelbagai keadaan. Jadi, dalam erti kata lain, paraplegia hanyalah penyakit fizikal. Demensia adalah sejenis gangguan kognitif.
Kecacatan intelek (ID), juga dirujuk sebagai kesukaran pembelajaran generik dan pernah menjadi terencat akal (MR), ialah penyakit perkembangan saraf yang dicirikan oleh penurunan kecekapan intelektual serta tingkah laku yang ketara. Gangguan intelek sindrom termasuk sindrom Down serta sindrom X rapuh.
Kecacatan perkembangan hanyalah pelbagai keadaan yang disebabkan oleh ketidakupayaan dalam satu atau lebih bidang berikut: fizikal, pembelajaran, bahasa atau tingkah laku. Gangguan ini muncul semasa era formatif, mempunyai kesan ke atas aktiviti seharian, dan biasanya berlangsung sepanjang hayat manusia.
Jadual Perbandingan Antara Hilang Upaya Intelek dan Hilang Upaya Perkembangan
| Parameter Perbandingan | Kurang Upaya Intelek | Kecacatan Perkembangan |
| Skop | Istilah "kecacatan intelektual" merujuk kepada satu keadaan yang menjejaskan kedua-dua intelek serta prestasi penyesuaian. | Kecacatan perkembangan, tetapi sebaliknya, nampaknya mempunyai jangkauan yang lebih luas kerana ia merangkumi pelbagai gangguan, penglihatan kongenital, termasuk ketidakupayaan intelek. |
| Pengelasan | Orang kurang upaya intelek selalunya diklasifikasikan sebagai ringan, sederhana, teruk atau besar. | Seseorang yang kurang upaya perkembangan, tetapi di sisi lain, biasanya diklasifikasikan berdasarkan penyakit tertentu, keabnormalan atau ketidakupayaan seperti pendengaran, visual, kognitif, mobiliti, penjagaan diri, serta kehidupan yang dibantu. |
| Umur Mula | Mengikut kriteria diagnostik, perkembangan orang kurang upaya intelek berlaku sepanjang zaman kanak-kanak, terutamanya sebelum umur 18 tahun. | Dalam kes ketidakupayaan perkembangan, tanda-tanda sedemikian harus dilihat sebelum umur 22 tahun. |
| Ketidakupayaan fizikal | Gangguan fizikal tidak termasuk dalam kriteria ketidakupayaan intelek. | Bagaimanapun, kecacatan perkembangan merangkumi masalah fizikal seperti penglihatan, pendengaran, artikulasi, serta masalah mobiliti. |
| Faktor Risiko dan Punca | Penyakit genetik (autisme X rapuh, sindrom Down, disfungsi Turner, dsb.), teratogen (penyalahgunaan dadah, kebuluran, radiasi, penyakit, dsb.), serta kecederaan atau penyakit di kepala sering menjadi punca ketidakupayaan intelek. | Oleh kerana tahap kecacatan perkembangan adalah lebih luas, keadaan risikonya dan termasuk ketidakupayaan intelek dan banyak pembolehubah lain seperti kemalangan awal kehidupan, umur ibu sepanjang bersalin, pendedahan kepada toksin, penyakit faktor Rh, penyakit berjangkit, warisan genetik, konsepsi sebagai serta komorbiditi bayi. |
Apakah itu Kurang Upaya Intelek?
Kecacatan intelektual ialah masalah yang muncul sebelum umur 18 tahun dan mungkin disebabkan oleh faktor fizikal seperti cerebral palsy atau personaliti autistik, serta faktor bukan fizikal selain daripada kekurangan penglibatan.
Kecacatan intelek dibezakan dengan kekurangan keupayaan emosi serta masalah dengan tindakan penyesuaian seperti berurusan dengan ritual atau keadaan sosial. Kemerosotan intelek ditakrifkan sebagai mempunyai kecerdasan kecerdasan (IQ) yang lebih rendah daripada purata serta kekurangan kebolehan hidup harian.
Gangguan ini sebelum ini diklasifikasikan sebagai "terencat akal." Oleh kerana cara yang jelas menjijikkan di mana ia sering digunakan, perkataan itu telah diabaikan sebahagian besarnya oleh kerajaan orang dan hampir tidak digunakan sekarang.
Kecacatan intelek boleh menjadi sangat melemahkan kanak-kanak. Dengan program dan aktiviti latihan dan sokongan yang betul, kanak-kanak dengan keadaan sederhana seterusnya boleh dibangunkan. Keadaan lanjutan tambahan memerlukan satu lagi bantuan di tempat kerja dan rumah.
Apakah Kecacatan Perkembangan?
Kecacatan perkembangan ialah kemerosotan yang nyata sebelum umur 22 tahun. Ia adalah kemerosotan yang berterusan seumur hidup dan memberi kesan kepada seseorang atau malah prestasi intelek dan kognitif. Beberapa batasan ini adalah fizikal, seperti buta sejak bayi.
Satu lagi, seperti terencat akal, cerebral palsy, atau faktor keturunan lain, menghasilkan kedua-dua masalah ketara dan tidak ketara. Kecacatan perkembangan ialah pelbagai situasi yang disebabkan oleh ketidakupayaan dalam satu atau lebih bidang berikut: fizikal, pembelajaran, komunikasi atau tingkah laku.
Masalah ini timbul semasa pertumbuhan remaja. Asal-usul gangguan perkembangan adalah pelbagai, dan dalam banyak kes, ia tidak jelas. Walaupun dalam keadaan etiologi yang diiktiraf, sempadan antara "sebab" serta "kesan" mungkin tidak selalu jelas, menjadikan pengkategorian punca menjadi bermasalah.
Gangguan perkembangan secara konsisten dikaitkan dengan punca genetik. Ciri-ciri ini juga dianggap mempunyai unsur alam sekitar yang ketara, serta perkadaran relatif alam semula jadi vs asuhan, yang telah lama dipertikaikan.
Perbezaan Utama Antara Hilang Upaya Intelek dan Hilang Upaya Perkembangan
Kesimpulan
Kerjasama antara ahli dan pakar sistem kesihatan memantau pembelajaran dan pengembangan kanak-kanak. Semasa setiap temu janji anak yang sihat, doktor meneliti isu atau gangguan perkembangan dan membincangkan sebarang kebimbangan yang mungkin ada pada nenek moyang. Sebarang isu yang timbul sepanjang pemantauan pembangunan mesti dikemas kini sekarang dengan pemeriksaan pembangunan.
Pemeriksaan perkembangan ialah peperiksaan ringkas yang menentukan sama ada kanak-kanak memperoleh kemahiran asas pada masa yang sesuai atau sama ada terdapat kelewatan. Jika kanak-kanak mempunyai masalah perkembangan, dia mesti menerima bantuan secepat mungkin. Diagnosis dan rawatan awal boleh memberi impak yang besar kepada peluang kanak-kanak untuk mempelajari kebolehan baharu dan juga mengurangkan sebarang keperluan untuk rawatan yang mahal dalam jangka masa panjang.
